Português para Concursos XIII: Interpretação de Texto, Gramática e Semântica + Exercícios (Bombeiro 2000)

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Português para Concursos: Interpretação de Texto, Gramática e Semântica (Bombeiro 2000)

Português é essencial em concursos, cobrindo interpretação de texto (análise de causas e consequências), gramática (uso de pronomes, tempos verbais) e semântica (sinônimos, antônimos, vocabulário). Nosso quiz traz 25 questões no estilo do Bombeiro 2000, com dois textos: "Peles de Sapos", sobre desequilíbrio ecológico, e "Lógica da Vingança", sobre violência histórica.

Exemplo prático: O título "Peles de Sapos" representa o objetivo econômico dos exportadores, como na questão 01.

3 dicas pra arrasar no tema

1. Interpretação: Identifique causas e efeitos (ex.: caça aos sapos gerou proliferação de insetos).
2. Semântica: Observe sinônimos e antônimos (ex.: "enormes" ≠ pequeno).
3. Gramática: Atente-se à coesão (ex.: pronomes como "isso" retomam ideias anteriores).

Preparado? Escolha a alternativa correta pra cada questão, clique em “Ver Resultado” e veja sua pontuação com explicações. É como um simulado de concurso, mas mais divertido! 😎

TEXTO 1 – PELES DE SAPOS
Ruth de Gouvêa Duarte

Em 1970 e 1971, houve, no Nordeste brasileiro, uma enorme procura por sapos, que eram caçados para que suas peles fossem exportadas para os Estados Unidos. Lá elas eram usadas para fazer bolsas, cintos e sapatos. Isso levou a uma drástica diminuição da população de sapos nessa região.
O sapo se alimenta de vários insetos, principalmente mariposas, grilos e besouros. É um animal voraz, isto é, comilão. Quando adulto chega a comer trezentos besouros por dia.
Sem os sapos, seus inimigos naturais, as mariposas, os besouros e os grilos, proliferaram de maneira assustadora.
Esses insetos invadiram as cidades. Mariposas e besouros concentraram-se em torno dos postes de iluminação pública e também entraram nas casas, causando grandes transtornos. Os grilos, com seu cricri, não deixavam as pessoas dormirem.
Em maio de 1972, na cidade de Iati, em Pernambuco, a população, em uma espécie de mutirão, varreu ruas e calçadas, amontoando principalmente besouros, e também mariposas e grilos mortos, para serem levados por caminhões de lixo. Em apenas três dias, encheram-se mais de oitenta caminhões com esses bichos!
O governo proibiu a caça de sapos e passou a fiscalizar a exportação de suas peles.

TEXTO 2 – LÓGICA DA VINGANÇA
A. Buoro / F. Schilling / H. Singer / M. Soares

No nosso cotidiano, estamos tão envolvidos com a violência, que tendemos a acreditar que o mundo nunca foi tão violento como agora: pelo que nos contam nossos pais e outras pessoas mais velhas, há dez, vinte ou trinta anos, a vida era mais segura, certos valores eram mais respeitados e cada coisa parecia ter o seu lugar.
Essa percepção pode ser correta, mas precisamos pensar nas diversas dimensões em que pode ser interpretada. Se ampliarmos o tempo histórico, por exemplo, ela poderá se mostrar incorreta.
Em um dos volumes da coleção História da vida privada, Michel Rouché afirma, em seu artigo sobre a criminalidade na Alta Idade Média (por volta do século VI), que, se fôssemos comparar o número de assassinatos que ocorriam naquele período, proporcionalmente à população mundial de então, com o dos dias atuais, veríamos que antes eles eram bem mais comuns do que são agora. Segundo esse autor, naquela época, “cada qual via a justiça em sua própria vontade”, e o ato de matar não era reprovado – era até visto como sinal de virilidade: a agressividade era uma característica cultivada pelos homens, fazia parte de sua educação.
O autor afirma, ainda, que torturas e assassinatos, bastante comuns naqueles tempos, ocorriam em grande parte por vingança: “Cometido um assassinato, a linhagem da vítima tinha o imperioso dever religioso de vingar essa morte, fosse no culpado, fosse num membro da parentela”. Realizada a vingança e assassinado o culpado da primeira morte, a mesma lógica passava a valer para parentes deste, que deveriam vingá-lo, criando assim uma interminável cadeia de vinganças, que podia estender-se por várias gerações.

01. O título do texto, Peles de sapos, representa:

A) o motivo da invasão dos insetos nas cidades; B) o objetivo econômico dos exportadores; C) a razão de ter aumentado o número de grilos e mariposas; D) uma riqueza importante do Nordeste brasileiro; E) a causa da extinção definitiva dos sapos.

02. Uma informação conta com uma série de elementos básicos: o que aconteceu, quem participou dos acontecimentos, onde e quando se passaram, como e por que ocorreram os fatos etc. Considerando que o acontecimento básico do texto 1 é a caça aos sapos, assinale a informação que não está presente no texto:

A) onde ocorreu: no Nordeste brasileiro; B) quando ocorreu: em 1970 e 1971; C) para que ocorreu: exportação de peles; D) como ocorreu: armadilhas especiais; E) consequência da caçada: redução da população de sapos.

03. Na primeira frase do texto, Nordeste está grafado com letra inicial maiúscula; assinale o item em que a explicação dada para o emprego de letra maiúscula está errada:

A) “...fossem exportadas para os Estados Unidos.” – nomes de países; B) “Lá elas eram usadas para fazer bolsas...” – palavras que indicam lugares; C) “...na cidade de Iati...” – nomes de cidades; D) “...em Pernambuco,...” – nomes de estados; E) “Mariposas e besouros concentraram-se...” – início de frase após ponto.

04. Assinale a frase em que o vocábulo destacado tem seu antônimo corretamente indicado:

A) “...para que suas peles fossem exportadas...” – compradas; B) “...uma enorme procura por sapos...” – imensa; C) “...levou a uma drástica diminuição da população...” – progresso; D) “Quando adulto, chega a comer...” – filhote; E) “...seus inimigos naturais,...” – adversários.

05. “O sapo se alimenta de vários insetos, principalmente mariposas, grilos e besouros.”; o emprego de principalmente nesse fragmento do texto indica que o sapo:

A) também come outros insetos; B) só come mariposas, grilos e besouros; C) prefere mariposas a grilos e besouros; D) não come mariposas, grilos e besouros; E) só come insetos nordestinos.

06. “Em 1970 e 1971, houve, no Nordeste brasileiro, uma enorme procura por sapos, que eram caçados para que suas peles fossem exportadas para os Estados Unidos. Lá elas eram usadas para fazer bolsas, cintos e sapatos. Isso levou a uma drástica diminuição da população de sapos nessa região.” Nesse primeiro parágrafo do texto os elementos destacados se referem a outros elementos do mesmo parágrafo; assinale a correspondência errada:

A) suas – dos sapos; B) Lá – Estados Unidos; C) elas – as peles dos sapos; D) Isso – bolsas, cintos e sapatos; E) nessa região – Nordeste brasileiro.

07. “É um animal voraz, isto é, comilão.”; o emprego de isto é nesse segmento do texto mostra que:

A) voraz e comilão são palavras de significados diferentes; B) o autor empregou erradamente a palavra voraz; C) o autor quer explicar melhor o significado de voraz; D) comilão é vocábulo mais raro do que voraz; E) o autor não está interessado em que o leitor entenda o que escreve.

08. Comilão é uma palavra que pertence, por relação de significado, ao grupo de:

A) comício, cômodo; B) côncavo, convexo; C) compadre, comadre; D) colega, colaborador; E) comida, comestível.

09. Abaixo estão colocados 5 fatos relacionados ao conteúdo do texto; indique o item em que esses fatos foram colocados em ordem cronológica, ou seja, na ordem em que aconteceram, segundo o texto:
I – houve proibição da caça aos sapos;
II – houve diminuição da população dos sapos;
III – houve exagerado aumento na população de insetos;
IV – houve uma intensa caça aos sapos;
V – ocorreram problemas em Pernambuco.

A) I – II – III – IV – V; B) V – IV – III – II – I; C) I – II – III – V – IV; D) II – IV – V – III – I; E) IV – II – III – V – I;

10. O vocabulário relacionado aos humanos e aos animais varia: assim, o grilo não tem voz (como os humanos), but cricri. Assinale o item em que a correspondência entre vocábulos humanos e animais não está correta:

A) pés – patas; B) mãos – garras; C) nariz – focinho; D) boca – goela; E) filho – filhote.

11. A mensagem que se pode entender do texto 1 é:

A) a matança indiscriminada de animais pode causar desequilíbrios ecológicos; B) a economia do país está acima do bem-estar da população; C) a união da população não resolve muitos de nossos problemas; D) os insetos são inimigos dos homens; E) o governo não cuida da proteção aos animais.

12. Deduz-se do texto que:

A) a violência está presente em todas as épocas; B) a vingança era legal antigamente; C) antigamente a vida era menos segura; D) devemos fazer justiça com as próprias mãos; E) antigamente não havia leis contra a violência.

13. O uso de aspas, em alguns segmentos do texto, indica que:

A) devem ser lidos com mais atenção; B) são reproduções do texto de outro autor; C) foram traduzidos de outra língua; D) correspondem a textos antigos; E) mostram o mais importante do conteúdo.

14. “No nosso cotidiano...”; o vocábulo cotidiano, nesse caso, corresponde a:

A) mundo atual; B) atividade profissional; C) relações familiares; D) nas notícias dos jornais; E) dia-a-dia.

15. Quando no texto se usa a forma da primeira pessoa do plural, em “No nosso cotidiano, estamos tão envolvidos com a violência...”, isto se refere a:

A) todos os cidadãos do Rio de Janeiro; B) cidadãos que foram vítimas da violência; C) vítimas do trânsito; D) ele mesmo e aos leitores, em geral; E) cidadãos de hoje e de antigamente.

16. O autor citado no texto diz que os assassinatos eram bem mais comuns na época antiga do que agora, mas isto só pode ser afirmado:

A) porque naquela época não havia estatísticas de registro de crimes; B) levando-se em consideração a proporção populacional das duas épocas; C) porque hoje não é mais aceita a lógica da vingança; D) se acreditarmos no que nos dizem os mais velhos; E) considerando-se que a população antiga era mais violenta que a atual.

17. “...que, se fôssemos comparar o número de assassinatos que ocorriam naquele período, proporcionalmente à população mundial de então, com o dos dias atuais, veríamos que antes eles eram bem mais comuns do que são agora.”; nesse segmento do texto, o vocábulo que não indica tempo é:

A) período; B) então; C) dias atuais; D) antes; E) proporcionalmente.

18. “Segundo esse autor...”; o vocábulo correspondente a segundo, nesse caso, é:

A) para; B) quando; C) conforme; D) se; E) embora.

19. “...o ato de matar não era reprovado...” equivale a:

A) o ato de matar não tinha aprovação; B) merecia reprovação o ato de matar; C) o ato de matar não era aprovado; D) sofria reprovação o ato de matar; E) não havia reprovação para o ato de matar.

20. O segmento estamos tão envolvidos equivale a temos tanto envolvimento; o item em que essa equivalência é dada de forma incorreta é:

A) a vida era mais segura – tinha mais segurança; B) valores eram mais respeitados – tinham mais respeitabilidade; C) eles eram bem mais comunicativos – tinham mais comunidade; D) o ato de matar não era reprovado – não tinha reprovação; E) a violência era mais intensa – tinha mais intensidade.

21. Vingança corresponde ao adjetivo vingativo, assim como:

A) violência corresponde a violento; B) morte corresponde a mortandade; C) tempo corresponde a tempestade; D) religião corresponde a religiosidade; E) parente corresponde a parentela.

22. “...uma interminável cadeia de vinganças...”; o adjetivo interminável corresponde a:

A) que não há termos que a descrevem; B) que não sofre penas ou sanções; C) que não tem fim; D) que já terminou há algum tempo; E) que só terminará no futuro.

23. Parentela é termo coletivo específico para parentes; o vocábulo abaixo, que também apresenta valor coletivo específico é:

A) pilha; B) monte; C) cancioneiro; D) grupo; E) hipódromo.

24. “Realizada a vingança e assassinado o culpado...”; o segmento que não poderia ser colocado, de forma adequada, no início desse trecho é:

A) Assim que tiver sido; B) Após; C) Depois de; D) Logo que tinha sido; E) Mal.

25. O fragmento de texto abaixo que não contém nenhum tipo de intensificação é:

A) ...estamos tão envolvidos com a violência,...; B) ...o mundo nunca foi tão violento como agora...; C) ...pelos que nos contam nossos pais e outras pessoas mais velhas...; D) ...bastante comuns naqueles tempos...; E) ...cada coisa parecia ter o seu lugar...

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